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2019免費資料公開:中小學勞動教育該如何補齊“短板”

時間:2019/6/11 11:52:55  作者:  來源:  瀏覽:0  評論:0
內容摘要:  據報道,國內外相關調查顯示,美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時,韓國為0.7小時,中國小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。新華社記者在部分省份采訪了解到,中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現象普遍存在,勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。  無疑,勞動教育與德、智、...
     據報道,國內外相關調查顯示,美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時,韓國為0.7小時,中國小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。新華社記者在部分省份采訪了解到,中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現象普遍存在,勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。

  無疑,勞動教育與德、智、體、美教育同樣重要。因為,勞動教育不僅是培養學生基本的勞動能力、生存能力,還是樹立學生正確的勞動觀念和勞動態度的重要路徑,也是教育學生熱愛勞動和勞動人民的重要手段。但從現實情況來看,勞動教育缺失相當嚴重。

  據記者調查,在家里經常整理房間、打掃衛生、洗碗的小學生不足三成,學生日均家務勞動時間不足10分鐘。在學校,以課代勞、以教代勞、以說代勞、以畫代勞普遍存在,這并非是“真勞動”。在校外,勞動實踐蜻蜓點水、走馬觀花,實際價值非常有限。

  在勞動教育缺失的背景下,即使學生學習成績再好,也是高分低能,可能連最基本的生活自理也做不到,更談不上樹立正確的勞動觀念、熱愛勞動了。雖然說社會分工越來越細,生活越來越智能,很多勞動不再需要學生去干了,但最基本的勞動能力不應缺失。

  造成勞動教育缺失的原因有很多。從家庭角度來說,家長們處處代勞,不給孩子參與勞動的機會,而且只抓孩子學習,勞動教育自然缺失。從學校角度看,只重視考試成績和升學率,必然會輕視未納入考核體系的勞動教育。另外,過去教育政策引導也不夠全面。

  好消息是,習近平總書記2018年9月首次提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”后,“德智體美”四育并舉的教育方針正式發展為“德智體美勞”五育并舉,“德智體美勞”不僅頻繁出現在媒體上,也體現在今年高考語文命題中。

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